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| 高中信息技术学习评价的实践意义及若干原则 | |
| 引用本文： | 宋光辉,周媛.高中信息技术学习评价的实践意义及若干原则[J].电化教育研究,2004(8). |
| 作者姓名： | 宋光辉 周媛 |
| 作者单位： | 周口师范学院教育科学系 河南周口466000 (宋光辉)，西北师范大学教育技术与传播学院 甘肃兰州730070(周媛) |
| 摘 要： | 信息技术课程质量是目前教育技术工作者普遍关注的问题。评价具有反馈、调节、改进质量的作用。那么该如何通过评价来促进学生的学和教师的教 ,提高信息技术课程质量呢 ?当前 ,新一轮基础教育课程改革为信息技术课程提供了宝贵的发展契机。在高中课程框架中 ,信息技术课程首次确定了技术领域的科目之一的地位。笔者以基础教育课程改革为背景 ,论述了高中学生信息技术学习评价的实践意义 ,并具体给出高中信息技术学习评价的原则 |
| 关 键 词： | 信息技术学习评价 信息技术课程 原则 |
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