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| 例谈小学数学课堂提问的两个“把握” | |
| 引用本文： | 陆志群.例谈小学数学课堂提问的两个“把握”[J].时代教育,2012(6):137-138. |
| 作者姓名： | 陆志群 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市振兴西路小学 |
| 摘 要： | 课堂提问是一种有效的教学组织形式,是师生最直接的双边活动。准确而恰当的课堂提问能有效激发学生的学习兴趣,使学生的思维进入竞技状态,从而提高课堂教学效率。观察当下的数学课堂,提问还存在着不少的问题。本文就课堂提问中应特别注意的两个"把握"——提问时机和"精准"度的把握,例谈提高数学课堂提问的质量。 |
| 关 键 词： | 小学数学 课堂提问 时机 精准度 |
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