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| "做中学"科学教育中教师的角色意识 | |
| 引用本文： | 赵华."做中学"科学教育中教师的角色意识[J].辽宁教育研究,2005(7):85-86. |
| 作者姓名： | 赵华 |
| 作者单位： | 大连市甘井子区教师进修学校 |
| 摘 要： | “做中学”科学教育活动十分重视教学的方式,强调教师角色和教学方式的转变,进而培养幼儿的以“自主·探究·合作”为特征的学习方式,提高幼儿的动手能力。一、潜心学习是教师角色转变的前提要探索“做中学”的教学规律,并取得预期的教学效果,必须掌握其内涵、外延、教育理念和教育原则。因此教师加强学习是转变教育观念,落实“做中学”科学教育活动的前提。我们采取了两种学习形式:其一,集中学习,即在课题研究前,集中学习“做中学”的科学教育活动理论。我们通过收集“做中学”相关理论和资料,进行深入学习;分析整理国内外前期实验的科学教… |
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