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| 朗读——课堂教学的重要手段 | |
| 引用本文： | 张锡龙.朗读——课堂教学的重要手段[J].教书育人,2012(Z2):44. |
| 作者姓名： | 张锡龙 |
| 作者单位： | 浙江东阳市上村初级中学 |
| 摘 要： | "风声、雨声、读书声,声声入耳",东林书院读书的情景历经几百年犹历历在目。古人寒窗苦读,摇头晃脑,高声吟咏,情至深处乃至于得意忘形,手舞足蹈的一幕仍穿越时空,时时浮现在我脑海。古人云"读书百遍,其义自现",俗话说"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",明朱熹则语"读书有三到,谓眼到、口到、心到"。由此可见"朗读"乃古人读书之根本。然现今之语文课堂,诵读已"渐远渐无穷","摇头晃脑"已成遥远之绝响。"读书百遍,其义自现"被驳斥为"死记硬背"。教师以讲代读,认为只有讲授法才能讲深讲透,至于朗读,只是为了讲,为了熟悉一下课文。从背景、作者、字词 |
| 关 键 词： | 朗读者 引导学生 教师 重要手段 课堂教学 课文 培养学生 读书 语调 节奏 |
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