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| 生物教学生活化的实践 | |
| 引用本文： | 刘廷英.生物教学生活化的实践[J].贵州教育,2004(4). |
| 作者姓名： | 刘廷英 |
| 作者单位： | 松桃县孟溪中学 |
| 摘 要： | 教学生活化是一种教学方式,具体是指教师要利用生活中的一些具体事例、现象、实地调查、实验探究等来营造浓厚的教学氛围,使学生在这种氛围中,愉快地利用现实生活及生活经验去发现、分析、思考、解决问题,体验和感受生活,发展实践和创新能力。1 .利用生活事件创设问题情景。问题是智慧源泉,是产生学习欲望的根本原因。因此,利用生活事例,创设问题情景,有利于激发学生的求知欲,启迪学生思维,它也符合学生从形象到抽象,感性到理性的认知规律。例“细胞质的结构和功能”一节的内容,我曾经按叶绿体———线粒体———内质网———高尔基体———… |
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