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| 给学生一个创新的支点——课堂中的两个小镜头 | |
| 引用本文： | 袁培,王元芬.给学生一个创新的支点——课堂中的两个小镜头[J].教学月刊(小学版),2004(4):49. |
| 作者姓名： | 袁培 王元芬 |
| 作者单位： | 江苏省江都市麾村中心小学 225236 (袁培)，江苏省江都市麾村中心小学 225236(王元芬) |
| 摘 要： | 镜头一:教师出示习题:“王师傅生产一批零件,3天生产了这批零件的15,照这样计算,其余的还要几天完成?”“请大家仔细想想,该怎样解答?”“我相信,每个人起码能想出两种解法!”老师在积极鼓励学生,。短暂的沉默后,呼啦啦一排排小手高高举起,学生们争先恐后地抢答起来:(1-15)÷(15÷3),1÷(15÷3)-3,3÷15-3。“肯定还有别的解法。”老师对学生充满了信任。沉默。“刷”,教室里又高高举起两只小手。3×(1÷15)-3,3×犤(1-15)÷15犦。镜头二:教学《海底世界》,在理解“景色奇异”这部分内容时,教师提问:“海底有光吗?海底有声音吗?”“有光有声… |
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