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| 高中生物分层作业的实践与探索——基于一次教学实验 | |
| 引用本文： | 吴志强.高中生物分层作业的实践与探索——基于一次教学实验[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(9). |
| 作者姓名： | 吴志强 |
| 作者单位： | 安徽省芜湖市第十二中学,241002 |
| 摘 要： | 结合高中生物学科的特点,在教学中实施分层作业实验:根据考查的知识和技能要求,把作业分为不同的层次,根据学习的习惯和能力情况,把学生分为不同的层次——从而让不同层次的学生选择不同层次的作业;并根据作业的完成情况,进行分层评价和反馈。对照实验的结果表明,分层作业在激励学生的学习自信心和主动性、减轻学生的学习负担、提高学生的学习效率等方面,有积极的作用。通过反思,发现分层作业的实施,有进一步提升的空间、策略和注意事项。 |
| 关 键 词： | 生物教学 教学实验 分层作业 作业设计 |
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