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| 发现课文的可思辨点 | |
| 引用本文： | 董旭午.发现课文的可思辨点[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(9). |
| 作者姓名： | 董旭午 |
| 作者单位： | 江苏省泰州中学,225300 |
| 摘 要： | 教师应启发学生主动发现课文里的可思辨点,指导学生去积极思辨,进而由课内到课外,相互促进、循序提升。教学《项链》,以"马蒂尔德的品质"为思辨点,引导学生独立自主地发表看法,取得了超出想象的效果。思辨的形式,有当堂思辨、课前思辨性口头作文、课下写思辨随笔等。 |
| 关 键 词： | 思想主旨 写作艺术 生活化语文教学 |
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