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| 把握生成性资源,创建动感课堂 | |
| 引用本文： | 李媛.把握生成性资源,创建动感课堂[J].考试周刊,2014(79):42-43. |
| 作者姓名： | 李媛 |
| 作者单位： | 常州市西夏墅中学语文组,江苏 常州,213000 |
| 摘 要： | <正>教学实践告诉我们,课堂教学的生成是永恒的,教学过程不是预设不变的。布卢姆说:"人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了。"在动态生成的课堂里,教学会经历一个从有序到无序再到有序的过程,原先的预设被打乱,需要教师发挥随机应变的能力,需要有广博的知识去应对。同时要认识到,动态生成的课堂教学,也许会影响课堂教学进程和教学任务的完成,但不会影响学生的整体发展。对生成性资源,我们要即时利用, |
| 关 键 词： | 教学任务 课堂教学 布卢姆 阅读教学 语言生成 悬崖边 堂课 祝福声 诗歌鉴赏 不可确定性 |
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