| 卓越视域下的高校教学质量评估研究——基于对英国新版“教学卓越框架”的分析 |
| |
| 引用本文： | 臧玲玲,魏悦玲.卓越视域下的高校教学质量评估研究——基于对英国新版“教学卓越框架”的分析[J].比较教育研究,2023(12):45-54. |
| |
| 作者姓名： | 臧玲玲 魏悦玲 |
| |
| 作者单位： | 河南大学教育学部 |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学青年课题“世界一流本科教育改革中以学生为中心的学习：理念嬗变与院校实践”（项目编号：CDA200251）； |
| |
| 摘 要： | 2022年10月，英国发布新版“教学卓越框架”，启动新一轮高校教学质量评估。作为英国三个高等教育“卓越框架”之一，“教学卓越框架”是“卓越”这一理念在高校教学领域的应用。卓越嵌入高等教育话语源自竞争，其直接结果也是竞争。卓越视域下,英国提出“教学卓越框架”的主要动机在于引入市场竞争机制,实现大学的提质增效。同时，该框架在评估指标上体现出以学生为中心的理念，在评估主体与过程方面体现出多元主体参与协商的特征。虽然“教学卓越框架”成功将各界目光聚焦于教学，但由于过于倚重学生满意度和学习结果，这新一轮教学评估仍然面临挑战。
|
| 关 键 词： | 英国 教学卓越框架 教学质量评估 |
|
|
