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| 在探究活动中培养学生的数学空间观念——以《确定位置》教学为例 | |
| 引用本文： | 张桂珍.在探究活动中培养学生的数学空间观念——以《确定位置》教学为例[J].小学生,2023(12):124-126. |
| 作者姓名： | 张桂珍 |
| 作者单位： | 江苏省高邮市第一小学教育集团府前街校区 |
| 摘 要： | 空间观念是小学数学教学的核心素养之一。本文以苏教版六年级数学下册第五单元《确定位置》这节课为例，根据学生从感知到表象再思维的认知特点，在学生已经熟悉东南西北四个方位的基础上，培养学生空间观念，使他们能够在生活中感知空间位置，形成表象，从而学会利用距离、角度、方向来感知物体的空间位置，增强学生对空间观念的理解，提升他们的直观判断与推理能力，探求核心素养下拓展学生空间观念的教学方法。 |
| 关 键 词： | 核心素养 空间观念 有效方法 |