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| 通过审美途径培养学生地理兴趣 | |
| 引用本文： | 何薇.通过审美途径培养学生地理兴趣[J].教师,2015(10):97. |
| 作者姓名： | 何薇 |
| 作者单位： | 陕西省城固县城关中学 |
| 摘 要： | 在初中地理教学过程中，因为各种因素的制约，导致学生对地理学科没有兴趣，常常认为地理是“副科”，由此产生可学可不学的想法。而新课程改革的理念却是以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点。面对这种困窘，作为地理教师，培养学生的兴趣就成了关键性的任务。我们可以通过挖掘教材中的自然美，美化教学过程，锤炼美的教学语言，适当地使用现代信息技术手段，引导学生进行有效的课外活动等，改变地理课堂缺少活力，教师缺乏激情，学生被动学习的现状，使地理教学成为一种生动活泼、引人入胜的活动。 |
| 关 键 词： | 地理学习现状 审美途径 地理兴趣 |
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