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| 基于活动经验 培养解决问题策略 | |
| 引用本文： | 郑兴英.基于活动经验 培养解决问题策略[J].教师,2015(10):81-82. |
| 作者姓名： | 郑兴英 |
| 作者单位： | 福建省长汀县城关中区小学 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2011版)》在课程基本理念中指出“引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得基本的数学活动经验”;在课程总体目标中又提出让学生“能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。可见,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。 |
| 关 键 词： | 活动经验 课程基本理念 数学教学 问题解决 数学问题 数学学习过程 课程标准 数学思想方法 中学数学 波利亚 |
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