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| 在科学实验课中发挥“故错”的积极效应 | |
| 引用本文： | 曾素梅.在科学实验课中发挥“故错”的积极效应[J].教师,2015(10):68-69. |
| 作者姓名： | 曾素梅 |
| 作者单位： | 福建省长汀县城关中区小学 |
| 摘 要： | “故错”,顾名思义就是一方故意或假装出现错误,以引起另一方的注意,从而从中发现错误,并及时纠正错误。叶澜教授曾提到:“学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等,都是教学过程中的生成性资源。”学生课堂上的错误是巨大的教学“资源”。几年来我把学生在课堂上出现的错误记录下来,尝试着在教学中把学生的错误“夸大”,并在课堂的适当环节进行 |
| 关 键 词： | 教学效果 弹簧测力计 变化现象 小学科学 叶澜 同样大小 实验演示 洗洁精 塑料板 一团团 |
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