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| 隐性分层指导,提高自主阅读能力 | |
| 引用本文： | 谢艳丽.隐性分层指导,提高自主阅读能力[J].小学教学参考,2013(13):21. |
| 作者姓名： | 谢艳丽 |
| 作者单位： | 江苏连云港市向阳小学,222000 |
| 摘 要： | 小学生自主阅读能力仍处于较低水平,主要体现在缺乏阅读兴趣,阅读时间、数量少,阅读速度慢和阅读方法不当等方面。隐性分层指导对提高学生自主阅读能力具有促进作用。一、小学生自主阅读能力现状调查(一)阅读方法指导不当,检测不得力小学四年级学生有了一定的识字量,具备了一定的鉴赏能力,这为广泛的课外阅读提供了可能。为了更好地研究和培养学生自主阅读的能力,提高课外阅读的质量,我对本 |
| 关 键 词： | 自主阅读能力 分层指导 培养学生 课外阅读 小学生 阅读速度 主要体现 阅读方法 隐性 阅读课 |
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