|
|||||
|
|
| 培养“预学”习惯 落实先学后教 | |
| 引用本文： | 王洁璇.培养“预学”习惯 落实先学后教[J].快乐阅读,2012(31):69. |
| 作者姓名： | 王洁璇 |
| 作者单位： | 浙江省苍南县第三实验小学 |
| 摘 要： | 本文探讨了"以学定教"理念中"先学后教"的教学理念在小学英语教学中的实践与运用。笔者认为结合小学英语学科教学的特点,"预学"应纳入成为小学英语课堂教学中的重要环节。教师要重视培养良好的"预学"习惯,细化预习内容,明确预习要求,提供预习方法,促进学生有效地自学和思考,帮助学生提高课前预习质量,并切实地根据学生的预习反馈,以学定教,调整教案,提高课堂教学实效。 |
| 关 键 词： | 以学定教 先学后教 培养“预学”习惯的原因 培养“预学”习惯的方法 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |