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| 新课程理念下高三数学习题评讲课的教学思考 | |
| 引用本文： | 苏小红.新课程理念下高三数学习题评讲课的教学思考[J].数学学习与研究(教研版),2015(4):82. |
| 作者姓名： | 苏小红 |
| 作者单位： | 重庆市綦江中学 |
| 摘 要： | 高三数学复习课的很大部分是教学生解题,这就必然涉及到习题评讲课,那么习题评讲课的方式方法就直接关系到高三数学复习的质量,关系到学生高考的数学成绩.对习题的评讲教学,教师传统的习惯性做法,是侧重于对所学知识、内容的理解和解题规范性的示范,而学生侧重于是否能解出该题,一旦解出,喜悦之情顿时涌上心头,将解出的题目一放,又去解下一题,争取体会到下一次成功的喜悦.殊不知,这种做完一题就束之高阁的态度恰恰错过了提高 |
| 关 键 词： | 数学习题 数学复习课 数学成绩 新课程 评讲 教学思考 解题能力 解题过程 化归 数学题 |
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