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| 浅谈如何培养小学生的数学符号意识 | |
| 引用本文： | 李慧丽.浅谈如何培养小学生的数学符号意识[J].数学学习与研究(教研版),2015(4):69. |
| 作者姓名： | 李慧丽 |
| 作者单位： | 滨城区清怡小学 |
| 摘 要： | 数学符号是数学的语言,是开启数学的一扇窗,它是进行表示、计算、推理和解决问题的工具.培养学生的符号意识是数学学科教学目的之一,教师在教学中要不失时机地强化学生的符号意识,在实际学习中引导学生理解符号以及表达式、关系式的意义,在解决问题中培养学生的符号感.(一)在具体情境中,体会数学符号的作用数学的产生和发展与现实生活密不可分,在教学过程中,如果能创设适宜的问题情境,将会有助于学生体会数学 |
| 关 键 词： | 数学符号 具体情境 教学过程 现实生活 教学目的 教学片段 有余数除法 数量关系 确定位置 示数 |
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