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| 浅谈进入二十一世纪后我国继续教育的三大特点 | |
| 引用本文： | 张振刚.浅谈进入二十一世纪后我国继续教育的三大特点[J].继续教育,2001(4):10-11. |
| 作者姓名： | 张振刚 |
| 作者单位： | 北京航空航天大学 |
| 摘 要： | 时值二十一世纪，科学技术的迅猛发展及其辉煌成就，预示着人类社会的美好前景。越来越多的有识之士已经深刻地认识到，在一定意义上，谁掌握了教育，谁就掌握了未来。国与国之间，地区与地区之间，无论是经济产业，还是科学文化，乃至综合实力的比较、竞争，都将成为对知识、信息、技术进行生产、管理和运用能力的比较竞争，成为国民素质和人才的比较竞争。面对如此严峻的挑战，人们不仅要接受良好的基础教育，获取充实的基础知识，为成才立业打下坚实的基础，并且还要不断接受继续教育，不断提高、更新知识、技能，实现自身的“劳动力再生… |
| 关 键 词： | 中国 继续教育 21世纪 终身教育 艺术教育 |
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