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| 数学作业批改中的体会 | |
| 引用本文： | 杨荣.数学作业批改中的体会[J].中国基础教育研究,2009,5(10):104-104. |
| 作者姓名： | 杨荣 |
| 作者单位： | 云南省昭通市绥江县中城镇良姜小学,绥江657700 |
| 摘 要： | 通常，数学作业的批改，人们习惯于用“√”、“×”来评判正误，采用百分制量分。这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。 |
| 关 键 词： | 作业批改 数学作业 学习成绩 解题过程 学习差异 学习潜力 百分制 学生 |
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