| 论物理课堂教学中的提问艺术 |
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| 引用本文： | 居万喜,王志槐.论物理课堂教学中的提问艺术[J].物理教学探讨,2002,20(4):23-24. |
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| 作者姓名： | 居万喜 王志槐 |
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| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江区公道二中,225121 |
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| 摘 要： | 教学中的课堂提问是师生信息双向交流的过程,准确、恰当的课堂提问能激发学生学习的兴趣,促进思维发展,提高课堂教学效益。本文拟从下面三个环节进行探讨。 1 提问的功能和设计 ①找准切入点,突出问题的针对性 课堂提问要围绕教学目标,在重点难点、弱点、疑点、关键点上设问,每一个提问都要问到“点子”上。这就是问题的切入点。此外,问题设计不要过于繁琐,要体现少而精的原则,要有针对性,否则会分散学生注意力。调查统计表明有
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| 关 键 词： | 物理教学 提问功能 提问设计 教学方法 课堂教学 提问艺术 |
On the Art of Quizzing in Physics Classroom Teaching |
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| Ju Wangxi,Wang Zhihuai.On the Art of Quizzing in Physics Classroom Teaching[J].Journal of Physics Teaching,2002,20(4):23-24. |
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| Authors: | Ju Wangxi Wang Zhihuai |
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