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| 浅谈“延续与变迁”概念在历史教学中的运用——以人教版《现代中国的对外关系》单元教学为例 | |
| 引用本文： | 潘金传.浅谈“延续与变迁”概念在历史教学中的运用——以人教版《现代中国的对外关系》单元教学为例[J].中学历史教学,2020(2):35-37. |
| 作者姓名： | 潘金传 |
| 作者单位： | 广东第二师范学院番禺附属中学 |
| 摘 要： | "延续与变迁"概念是新课程标准的要求,也是全国卷高考试题考查的要求。本文以人教版《现代中国的对外关系》单元教学为例,浅谈"延续与变迁"概念在历史教学中的运用。一、"延续与变迁"概念在历史教学中的地位1."延续与变迁"概念是新课程标准的要求普通高中历史课程标准(2017年版)在必修课程标准中,提出明确要求:"通过学习,学生应了解和掌握唯物史观的基本观点,体会唯物史观的科学性,理解不同时空条件下历史的延续、变迁与发展,学习史料实证的基本方法,能够在此基础上对历史作出正确的解释,深化对中华民族多元一体发展趋势的认识,认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,了解世界历史发展的多样性,理解和尊重世界各国各地区的文化传统,拓展国际视野,形成开放的世界意识。" |
| 关 键 词： | 单元教学 中华优秀传统文化 史料实证 社会主义核心价值观 教学中的运用 国际视野 时空条件 高考试题 |
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