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| 微课对智障学生美术学习影响的个案研究 | |
| 引用本文： | 杨亚洲.微课对智障学生美术学习影响的个案研究[J].教师,2020(6):124-125. |
| 作者姓名： | 杨亚洲 |
| 作者单位： | 安徽省泗县特殊教育学校 |
| 摘 要： | 由于每个培智学生都有不同特点,对教学目标的要求就会不同,因此美术课堂教学中的微课要具有针对性,教师要根据具体情况及时地调整教学方法,引导学生学习,并应提供学习支持和帮助。为了能更好地设计微课,使微课更有意义,在微课设计之前应对学生进行美术能力评估,根据评估结果,结合教学目标制订教学计划,找到恰当的表现方法,设计出好微课,才能很好地提高学生美术学习效率。 |
| 关 键 词： | 微课 美术 智障 个案 效率 |
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