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| 从一道课本例题的教学谈反思 | |
| 引用本文： | 李刚.从一道课本例题的教学谈反思[J].数学教学通讯,2007(1):29-30. |
| 作者姓名： | 李刚 |
| 作者单位： | 浙江绍兴文理学院附中 312000 |
| 摘 要： | 1背景孔子曰:吾日三省吾身.荷兰教育家弗赖登塔尔指出:反思是思维活动的核心和动力.古往今来的教育研究者都非常重视反思在个体成长和思维活动中的作用.元认知理论认为:反思是学生对自己认知过程、认知结果的监控和体验.数学的理解要靠学生自己的领悟才能获得,而领悟又靠对思维过程的不断反思才能达到.若没有这一理性的反思,以上的方式就会流于表面化.引导学生进行自我反思可以使学生进行自我总结、自我评价,使认识上一个台阶,逐步完善认知结构,并进一步开拓探究的空间.因此,有效引导学生进行自我反思是教学获得成功的保障. |
| 关 键 词： | 课本例题 教学 思维活动 元认知理论 弗赖登塔尔 认知过程 思维过程 自我评价 |
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