| 还是建立激励机制好 |
| |
| 引用本文： | 李景发,杜振刚.还是建立激励机制好[J].成人教育,1993(12):26-26. |
| |
| 作者姓名： | 李景发 杜振刚 |
| |
| 作者单位： | 黑龙江纺织机械厂职工学校，黑龙江纺织机械厂职工学校 |
| |
| 摘 要： | <正> 我厂在开展职工教育的过程中,合理地建立了激励机制,按照国际劳工组织MES模块式的要求,见缝插针,多渠道地、合理地开展了工人的职业技术教育。一、在高新技术领域开通渠道,最大限度地调动能工巧匠的积极性我厂自1988年下半年开始,按照哈尔滨市机械电子冶金工业局的部署,对我厂的高、大、精、尖、稀、新工种的能工巧匠进行了摸底调查,并发动能工巧匠积极参加工人技师的评聘工作。为了搞好我厂第一批工人技师的评聘工作,厂部成立了评聘工作领导小组,具体研究、落实和搞好工人技师的评聘工作。厂部多次下发有关工人技师评聘的政策文件,做好全厂职工的思想发动工作,组织能工巧匠们积极、主动、自觉地贡献自己的高超技艺。经过理论培训、考核和技艺比武、论文答辩等,于1989年末,我厂胜利的完成了第一批工人技师的评聘工作。经过激烈地竞争和筛选,7名高级工人光荣地晋升为工人技师,按国家的政策要求领
|
| 关 键 词： | 激励机制 职工教育 企业 培训 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ |
|
