|
|||||
|
|
| 略谈情感教学在中学化学教学中的实施 | |
| 引用本文： | 王果香.略谈情感教学在中学化学教学中的实施[J].大同职业技术学院学报,2001(3). |
| 作者姓名： | 王果香 |
| 作者单位： | 大同市城区教师进修校 山西大同 |
| 摘 要： | 古人云:“感人心者,莫乎于情。”认知心理学认为,人的认知活动是伴随着人的情感因素的,学生的认知过程是和情感有机联系在一起的,教学过程是师生情感双向交流的过程。著名的教育家苏霍姆林斯基指出:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生间每时每刻都在进行心灵的接触。”教学活动是否充满热情的情感,这决定着学生对学习能否产生兴趣,同时也是衡量和评价教学效果的重要标准。在中学化学教学中情感教学的实施,笔者从以下几个方面进行了尝试。1 寓教于乐,创设愉快和谐的教学环境 寓教于乐是调节学生情绪的主要方法,通过寓教于乐,发挥情感的动力功能,调动学生的学习积极性,使学生产生“乐学”心理。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |