| 体育课程中的身体练习 |
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| 引用本文： | 顾渊彦.体育课程中的身体练习[J].中国学校体育,2006(11):30-32. |
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| 作者姓名： | 顾渊彦 |
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| 作者单位： | 南京师范大学体育科学学院,210097 |
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| 摘 要： | 新课标在显著的位置阐明了体育与健康课程的学科性质，指出了它是“一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程”。采用身体练习，并承受一定的运动负荷是体育课程的特征，离开了这个特征，体育课也就不能再称之为体育课了。新课标还提出了五个领域目标，实际上五个领域目标包含了两条主线，一条是发展主线，包括了身体健康，心理健康与社会适应；另一条是运动主线，包括了运动参与和运动技能。如果说发展主线是灵魂，那么运动主线就是载体，发展主线永远也离不开运动主线。这实际上告诉大家，体育课上实现的一切发展基本上是通过身体练习来实现的。但当前的情况是对体育课程发展主线的研究较为深入，对体育课程运动主线的研究还较为肤浅，特别是学制不同阶段的学生，在体育课程中所采用的身体练习各有什么特征，更缺少有针对性的解析。
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| 关 键 词： | 体育课程 身体练习 体育与健康课程 运动负荷 学生健康 必修课程 身体健康 社会适应 |
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