|
|||||
|
|
| 浅谈低年级识字教学有效性的策略 | |
| 引用本文： | 刘德锐.浅谈低年级识字教学有效性的策略[J].中国校外教育(理论),2014(31):183. |
| 作者姓名： | 刘德锐 |
| 作者单位： | 重庆市綦江区文龙小学 |
| 摘 要： | 识字是语文教学的重要组成部分,是阅读与写作的基础,也是低年级的教学重点。在课堂上,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种识字教学方法,让学生"乐学"、"会学"。同时,要拓展识字资源,寓识字教学于生活实践中,逐步养成学生独立识字能力,提高识字效果。 |
| 关 键 词： | 识字教学 问题 有效性 策略 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |