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| 浅谈小学生阅读课的指导 | |
| 引用本文： | 徐喜菊.浅谈小学生阅读课的指导[J].中国校外教育(理论),2014(31):121. |
| 作者姓名： | 徐喜菊 |
| 作者单位： | 山东省菏泽市牡丹区皇镇乡中心小学 |
| 摘 要： | 一、阅读,教师指导好小学生的朗读小学生学习一篇新课文,教师首先要指导学生正确地朗读课文,感知课文内容,扫除知识障碍,这是阅读教学的第一步。一是指导学生读课文,要求学生用普通话,声音响亮,读准字音,不丢字、不添字、不重复、不读破句。二是读课文教师要给学生留有足够的时间,让学生试读、练读,切不可让学生读上一遍就草草收兵,让读书仅仅成为阅读教学中的一个过渡环节。教师要让学生在反复的朗读中,读出课文之美,读出语言之美,读出生活之美。三是采取多种形式,充分调动学生读书的积极性。一味地让学生 |
| 关 键 词： | 小学生 读写能力 阅读习惯 |
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