| 远程开放教育中学习者的素质构成 |
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| 引用本文： | 孙大清,张竹英,黄天兵.远程开放教育中学习者的素质构成[J].广东广播电视大学学报,2002,11(2):1-5. |
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| 作者姓名： | 孙大清 张竹英 黄天兵 |
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| 作者单位： | 佛山广播电视大学,广东,佛山,528000 |
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| 基金项目： | “中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”课题项目。 |
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| 摘 要： | 素质教育应该是一种个性化和特色化的教育。由于学习者自身的基本品质有所不同，因而其素质构成也不相同。开展远程开放教育，应确定相应的素质构成目标，并探索积极有效的途径。远程开放教育学习者的素质应由自主学习能力、全面的职业素养、专业发展能力等三方面构成。
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| 关 键 词： | 远程教育 开放教育 学习者 素质构成 职业素养 自主学习能力 专业发展能力 广播电视大学 |
| 文章编号： | 1008-9764(2002)02-0001-05 |
| 修稿时间： | 2002年3月18日 |
Quality Conposition of Learners in Distance & Open Education |
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| Sun Daqing,Zhang Zhuying,HUANG Tianbin.Quality Conposition of Learners in Distance & Open Education[J].Journal of Guangdong Radio & Television University,2002,11(2):1-5. |
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| Authors: | Sun Daqing Zhang Zhuying HUANG Tianbin |
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| Abstract: | Quality - oriented education should be personalized and characterized. Since the learners have different characters,their quality constitutions are varied. When carrying out distance and open education, we should set a certain relevant quality - constitutional goal, and try to find an effective way to fulfill it. The quality constitution of the learners in distance open education generally consist of self - study aptitude, complete professional quality,and specialty developing capacity. |
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| Keywords: | distance and open education learner quality constitution |
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