|
|||||
|
|
| 复式“自学——探究式”教学结构的探讨 | |
| 引用本文： | 曾繁英.复式“自学——探究式”教学结构的探讨[J].湖北教育,1994(6). |
| 作者姓名： | 曾繁英 |
| 作者单位： | 长阳县教研室 |
| 摘 要： | 改革复式班课堂教学结构是提高复式课堂教学效率的 一个基本着眼点。几年来,我们针对我县教学实际,在调查研究教师的“教”和学生的“学”的基础上,改传统的教学模式为“自学探究式”教学结构。下面简析其结构模式。 在复式班课堂教学中,采用“静”以学生自学为主,“动”以教师引导、师生探究为主的教学结构,简称“自学探究式”。 “自学探究式”纵向教学结构分为四步: 第一步:尝试自学。教师将教学内容按教学大纲要求 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |