| 基于生物科学史的高中生物学命题策略研究 |
| |
| 引用本文： | 周红.基于生物科学史的高中生物学命题策略研究[J].生物学教学,2020(4):45-48. |
| |
| 作者姓名： | 周红 |
| |
| 作者单位： | 浙江省杭州学军中学 |
| |
| 摘 要： | 以生物科学史进行科学整合和优化组合后的情境为载体进行命题,可突破传统过于注重考核知识的命题模式,构建新的以评价核心素养为主体的命题范式。以科学史命题时,可采用形成生命观念、理解科学本质,关注科学思维、感悟科学方法,强化科学实验、体验科学探究,联系社会生活、提升社会责任等策略,并注意简化科学史信息的呈现、布局科学史设问的梯度、转换科学史考查的角度等。
|
| 关 键 词： | 命题策略 生物科学史 高中生物学 |
A study on the senior middle school biology proposition strategy based on the history of biology science |
| |
| Zhou Hong.A study on the senior middle school biology proposition strategy based on the history of biology science[J].Biology Teaching,2020(4):45-48. |
| |
| Authors: | Zhou Hong |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
