| 教育信息化2.0时代幼儿园教师信息技术素养评价指标体系构建研究 |
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| 引用本文： | 于开莲,曹磊.教育信息化2.0时代幼儿园教师信息技术素养评价指标体系构建研究[J].电化教育研究,2021,42(8):51-58. |
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| 作者姓名： | 于开莲 曹磊 |
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| 作者单位： | 首都师范大学学前教育学院,北京 100048;长沙师范学院学前教育学院,湖南长沙 410000 |
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| 摘 要： | 研究采用文本分析法、德尔菲法、问卷调查法、层次分析法,构建了幼儿园教师信息技术素养评价指标体系,具体包括信息技术意识、信息技术知识、信息技术能力和信息技术道德4个一级维度,信息技术的重要性、使用信息技术的敏感性、使用信息技术的主动性、信息技术基础知识、信息技术与一日活动融合的知识、运用信息技术促进自我发展的知识、基本的信息技术能力、信息技术与一日活动融合的能力、运用信息技术进行家园共育的能力、运用信息技术促进自我发展的能力、信息技术道德认知、信息技术道德行为12个二级维度以及42个具体指标.结果表明,该指标体系效度模型拟合良好,信度较高;评价指标体系结构维度及权重分配较为合理.研究构建了科学合理的评价指标体系,为有效诊断幼儿园教师的信息技术素养水平,促进教师信息技术素养提升提供重要支撑和决策依据.
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| 关 键 词： | 幼儿园教师 信息技术素养 教师评价 指标体系 |
Research on the Construction of Evaluation Index System of Kindergarten Teachers' Information Technology Literacy in Era of Educational Informatization 2.0 |
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| YU Kailian,CAO Lei.Research on the Construction of Evaluation Index System of Kindergarten Teachers' Information Technology Literacy in Era of Educational Informatization 2.0[J].E-education Research,2021,42(8):51-58. |
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| Authors: | YU Kailian CAO Lei |
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