| 聚焦学习决策:指向认知发生的数据及其应用 |
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| 引用本文： | 沈书生.聚焦学习决策:指向认知发生的数据及其应用[J].电化教育研究,2021,42(11):13-19. |
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| 作者姓名： | 沈书生 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏南京 210097 |
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| 摘 要： | 研究和实践领域十分关注数据对于决策的支持作用,当前关于"数据驱动决策"的研究和实践中,主要关注了反映认知主体的数据应用,重视教师教学决策的变化,而对于学习决策的关注相对欠缺.现代技术的教育应用,促进了学习空间的延展,学习者有机会接触更加广袤的外部世界,并产生了大量数据.梳理文献和比较可以发现,在学习过程中主要存在两类数据形式,一类是反映认知对象的数据,一类是反映认知主体的数据.数据反映了事物的运动状态与变化,具有客观性,但数据的应用却因为认识主体的目的性而表现出主观性的特点.数据具有原材料、可加工与多指向属性,如果从学习者的学习主体责任出发,可以合理使用学习数据来引导学习者学会进行"学习决策".学习决策既是学习的条件,也是学习的结果,是一种具有选择性特点的思维活动,是由一组决策构成的决策链.合理使用数据,可以引导学习者与外部世界建立更加高效的互动关系,使得学习决策与认识行为同时发生.
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| 关 键 词： | 认知发生 学习数据 教学决策 学习决策 数据驱动决策 |
Focusing on Learning Decision-making: Data and Its Application for Cognitive Occurrence |
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| SHEN Shusheng.Focusing on Learning Decision-making: Data and Its Application for Cognitive Occurrence[J].E-education Research,2021,42(11):13-19. |
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| Authors: | SHEN Shusheng |
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