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| 学生数学语言学习困难的教学对策研究 | |
| 作者单位： | ;1.浙江杭州市奥体实验小学 |
| 摘 要： | 数学语言因其较强的抽象性和逻辑性,使得学生在学习时存在困难,具体表现为识别困难、转化困难和表述困难。教师应不断规范自身的数学语言表述,对学生进行数学语言法则的针对性练习,还应有意识地将数学史知识融入日常教学中,以此帮助学生更好地掌握数学语言,提高数学语言运用能力。 |
| 关 键 词： | 小学 数学语言 教学对策 |
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