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| 编“模拟题”来矫正学生的错误 | |
| 引用本文： | 周卫东,周金龙.编“模拟题”来矫正学生的错误[J].江苏教育,1993(23). |
| 作者姓名： | 周卫东 周金龙 |
| 作者单位： | 东台市廉贻乡中心小学，东台市廉贻乡中心小学 |
| 摘 要： | 过去,矫正学生作业或试卷中的典型错误,我们都是就错题论错题,分析错因,指出不足,指导订正。这种矫正方法有许多不足:(1) 就错题论错题,旧有的问巡情境使部分学生的思维还局限在原来的圈子里,不利于教者的点拨、说理。(2) 部分学生互对答案,已经知道了正确的结果,教者分析错因时,他们满足于知其然,不想知其所以然。(3) 旧题“熟门熟路”,学生缺少新鲜感,兴趣不高。鉴于此,我们采用编“模拟题”来矫正学生的错误,收到了较好的教学效果。比如,在一次检测中,有这样一道试题: 杨各庄今年油菜籽的总产量是1.2万千克,比去年增长20％,增长了多少万千克? |
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