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指向数学核心素养的“教、学、评一致性”教学实践——以“一元一次方程解决实际问题”为例

作者单位：	;1.浙江省温州市第十九中学

摘要：	教、学、评一致性是课程与教学的基本逻辑.通过基于教、学、评一致性的教学设计、课堂观察等实践活动，给出落实教、学、评一致性的教学建议：学习目标聚焦学科核心素养，评价任务倡导“做事”能力，“教学”必须嵌入“评价”.
关键词：	教、学、评一致性大单元核心素养表现性评价