| “形势与政策”课堂教学方法探析 |
| |
| 引用本文： | 张利民,邓翠薇.“形势与政策”课堂教学方法探析[J].科教文汇,2008(26):160-160. |
| |
| 作者姓名： | 张利民 邓翠薇 |
| |
| 作者单位： | 西南交通大学思想政治教育教学研究部,四川·成都,610031 |
| |
| 摘 要： | “形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是加强大学生思想政治教育工作的重要渠道。开展“形势与政策”教育，可以帮助大学生了解和正确认识国内外形势，理解和掌握党和政府采取的路线、方针、政策，对于统一思想，增强国家意识，培养国际视野，提高思想政治觉悟，具有非常重要的意义。但是，就目前来看，不少大学生对“形势与政策”课重视度不够，认可度不高。当然这里面有领导体制、工作机制、教学管理、师资队伍等多方面的因素，但课堂教学方法单一，教学的针对性、实效性和吸引力、感染力不强，不能不说是重要的症结所在。所以根据“形势与政策”课的特点和内在要求，以及根据学习这门课的大学生的特点，有针对性的探究课堂教学方法，着力提高课堂教学质量，是我们面临的紧迫任务。
|
| 关 键 词： | 课堂教学方法 政治理论课 教育工作 大学生 组成部分 领导体制 工作机制 教学管理 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
