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| 差异缘何而生 | |
| 引用本文： | 江根祥.差异缘何而生[J].科学课,2011(7). |
| 作者姓名： | 江根祥 |
| 作者单位： | 浙江省常山县教研室; |
| 摘 要： | 最近,听了两位教师上的《油菜花开了》一课。老师都很认真,但学生活动状态和学习结果差异比较明显。这些差异是怎样产生的呢?我们先看看两个教师的教学片断。教学一师:摘下一朵完全开放的油菜花,仔细看一看,花由哪些部分构成的?生:萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。师:是这样吗?请大家看示意图。(教师依据示意图,指导学生认识花的各部分。)师:认识了花的结构之后我们 |
| 关 键 词： | 雌蕊 完全开放 教学片 学生活动 教师 教学观 学生为中心 差异比较 油菜花 学习结果 |
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