| 媒介素养教育行动的动员与组织——以复旦大学"媒介素养行动小组"为例 |
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| 引用本文： | 谢静,陈俊美.媒介素养教育行动的动员与组织——以复旦大学"媒介素养行动小组"为例[J].当代传播,2008(1):84-87. |
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| 作者姓名： | 谢静 陈俊美 |
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| 作者单位： | 复旦大学新闻学院,200433 |
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| 基金项目： | 教育部重大攻关项目《媒介素质教育理论与实践研究》的一部分,项目批准号:O4JZD00038,合同号:04JZDH0038 |
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| 摘 要： | 20世纪30年代英国学者首先提出媒介素养教育问题,70余年来,媒介素养教育已经在许多国家普及.发达国家,如澳大利亚、加拿大、英国、法国、德国、挪威、芬兰、瑞典等国,已将媒介素养教育列为全国或国内部分地区中、小学的正规教育内容;发展中国家,如菲律宾、阿根廷、墨西哥等,也不同程度地开展了媒介素养教育活动.中国的香港和台湾地区,在20世纪80-90年代开始推广媒介素养教育计划,已形成一定的规模.就中国大陆的媒介素养教育而言,从学者卜卫1997年发表<论媒介教育的意义、内容和方法>,①第一次引入媒介素养教育的概念,至今不过10年历史.
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| 关 键 词： | 媒介素养教育 复旦大学 教育行动 20世纪80-90年代 发展中国家 组织 动员 教育问题 |
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