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| 利用农村生物资源优势培养学生实践能力 | |
| 引用本文： | 杨淑娟,王鹏翼.利用农村生物资源优势培养学生实践能力[J].现代中小学教育,2003(1):60-61. |
| 作者姓名： | 杨淑娟 王鹏翼 |
| 作者单位： | 134200,吉林省集安市教师进修学校;吉林省集安市综合高中 |
| 摘 要： | 一、巧用实物标本 ,培养观察能力生物义务教材中用于观察的材料很多 ,课前必须做好充分的准备。因此 ,需要发动学生自带实物或活体 ,以保证学生面前有材料可观察。如 :讲种子结构时 ,让学生自带玉米、水稻、大豆等数十种植物种子 ;讲根系时 ,让学生自带菜豆、玉米等植物的根系 ;讲鲫鱼时 ,让学生合伙带鲫鱼 ;讲鸟卵结构时 ,让学生自带鸡蛋和一次性碗等等。这样做不仅是让学生参与实验材料的准备工作 ,更重要的是让学生在准备材料的过程中事先接触、观察所要捕捉和采集的动物和植物 ,增加感性认识和兴趣 ,培养观察能力。二、采集制作腊叶标本… |
| 关 键 词： | 农村教育 初中 教学资源 生物 实践能力 |
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