|
|||||
|
|
| 打破学生的思想禁锢,培养多元的阅读观——基于多元解读的《信客》教学设计 | |
| 引用本文： | 刘雪梅,钟良鸣.打破学生的思想禁锢,培养多元的阅读观——基于多元解读的《信客》教学设计[J].时代教育,2012(5):196. |
| 作者姓名： | 刘雪梅 钟良鸣 |
| 作者单位： | 西南大学;西南大学文学院 |
| 摘 要： | 在应试教育的驱使下,语文阅读教学中的弊端越来越多。本文旨在分析"单一主题式的教学"的不足,尝试基于多元解读来设计新的学案,帮助学生打破思想禁锢,培养多元的阅读观。 |
| 关 键 词： | 主题教学 多元阅读观 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |