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| 实现数学课堂教学互动的策略——《24时记时法》教学片段与反思 | |
| 引用本文： | 高向红.实现数学课堂教学互动的策略——《24时记时法》教学片段与反思[J].小学教育科研论坛,2004(11):67-68. |
| 作者姓名： | 高向红 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。在教学互动中，学生不断地改造、进化和发展，教师不断得到充实、丰富和提高，双方共处于一个和谐、共进的学习共同体中。如何在数学课堂教学中实现“互动”，增强“互动共享”的效果?现以苏教版“24时记时法”教学为例，谈谈实现数学课堂教学互动的策略。 |
| 关 键 词： | 师生互动 课程标准 数学教学 小学 教学片断 特色 |
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