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| 让数学课不再单调 | |
| 引用本文： | 尹晓光.让数学课不再单调[J].河北教育,2005(24):31-31. |
| 作者姓名： | 尹晓光 |
| 作者单位： | 承德师专附中 |
| 摘 要： | 数学学习过程是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的动态过程。“创设问题情境”就是在教材内容和学生心理之间创造一种不协调，把学生引入一种与问题有关的情境中去。教学实践证明，精心创设教学情境能够激发学生的学习兴趣和好奇心。 |
| 关 键 词： | 数学课 数学学习过程 学生心理 创设问题情境 创设教学情境 教材内容 教学实践 学习兴趣 不协调 好奇心 |
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