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| 艰难的书写：学校生活的社会学叙述及其力量 | |
| 引用本文： | 李晓明.艰难的书写：学校生活的社会学叙述及其力量[J].教育研究与实验,2011(4):7-9. |
| 作者姓名： | 李晓明 |
| 作者单位： | 甘肃省会宁县太平中学,甘肃白银730070 |
| 摘 要： | 康德式的学校教育话语回避了紧张的社会关系，只是在表达古典哲学家美好的“人类”教育想象，而马克思之后才诞生的学校生活社会学叙述则要深入万千“无名者的经验”，理解学校中各类人群的生活及其复杂的社会关系，揭示其中的冲突、抵抗、不平与痛苦等悲剧性事实。当前从事学校生活社会学叙述的难度已大大降低，但它仍是一项艰难的工作。而社会学... |
| 关 键 词： | 学校生活 社会学叙述 悲剧性教育事实 力量 |
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