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| 中小学校本课程一体化的理论与实践 | |
| 引用本文： | 宋戈.中小学校本课程一体化的理论与实践[J].现代教育科学,2001(4):15-15. |
| 作者姓名： | 宋戈 |
| 作者单位： | 吉林省第二实验学校130022 |
| 摘 要： | 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出要转变教育观念，开发校本课程。 长期以来，我国实行的是一种计划教育管理体制，国家课程在课程管理体制中占绝对的主导地位，地方和学校很少有自主进行课程开发的权利和空间。随着我国教育体制的不断深入，国家对于校本课程开发给予了适当宽松的政策，不少地方和学校也在教育教学中表现出对校本课程开发的浓厚兴趣。 开发校本课程必须以转变教育观念为前提。即新的校本课程体系必须体现素质教育的基本特征和实质要求。因此，校本课程体系的开发应明确一条主线：培养学生的问题意识以及发现… |
| 关 键 词： | 课程开发 素质教育 课程管理体制 中小学 校本课程 一体化 |
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