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| 以操作为切入口,发展学生的能力 | |
| 引用本文： | 王立军.以操作为切入口,发展学生的能力[J].山东教育,1998(Z3). |
| 作者姓名： | 王立军 |
| 作者单位： | 龙口市新港路学校 |
| 摘 要： | 一、在实际操作中发展学生的逻辑思维能力。数学知识具有抽象性的特点，而小学生的思维以具体形象思维为主，为了解决这一矛盾，我在教学中经常设计操作活动，让学生在操作中进行观察、分析、综合、抽象和概括，从而理解和掌握抽象的数学知识。如在教学长方体的体积时，我是这样组织学生进行操作活动的：每6人一组，都用12个1立方厘米的正方体摆成任意长方体，看有多少种摆法，并要求学生计算出它们的体积各是多少：（1）12×1×1=12（2）6×2×1=12（3）4×3×1=12（4）3×2×2=12然后让学生观察所摆的长方体的长、宽搞各是多少，分析每一… |
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