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| 有效实现社会实践课的三个结合——以绍兴市越城区育才小学为例 | |
| 引用本文： | 钟小平.有效实现社会实践课的三个结合——以绍兴市越城区育才小学为例[J].生活教育,2014(3):95-96. |
| 作者姓名： | 钟小平 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市越城区育才小学 |
| 摘 要： | 智障学校的教育课程应该紧紧围绕学生的生活来开展,学校对智障学生开展的各种教育都是为学生今后走向社会能够独立生活作准备,而社会实践课是智障学生走向社会开始独自之前最有效的学习方式,学生可以在社会实践中能最直接零距离的和教学内容接触,因此加强社会实践课的管理和研究能大大提高智障学生的独立生活能力。 |
| 关 键 词： | 智障 社会实践 |
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