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| 长文也可短教 | |
| 引用本文： | 蒋振光.长文也可短教[J].生活教育,2014(2):77-77. |
| 作者姓名： | 蒋振光 |
| 摘 要： | 正一、发现问题越是临近学期末,新课的教授越发显得紧张。按照毕业班的语文教学进度,本周要结束第七单元的教学。这一单元中《最后一头战象》是重点讲读课文,鉴于之前上的《我的伯父鲁迅先生》课文较长,让学生在一两课时无法完全吃得消,吃得透。这次《最后一头战象》如何讲才能最大化地优化课堂,是摆在我面前的一个突出问题。二、分析问题碰到这类长文,也可进行"短教"。所谓短教,就是教师在对文章整体把握的基础上,于教学中抓住重点,凸现本质,对教材作出高效处理。只有教 |
| 关 键 词： | 发现问题 突出问题 讲读课文 教学过程 教学目标 教学进度 优化课堂 文章整体 教师 毕业班 |
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