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| 初中数学“自主一探究”教学策略刍议 | |
| 引用本文： | 张禹水.初中数学“自主一探究”教学策略刍议[J].中学教研,2008(4):10-11. |
| 作者姓名： | 张禹水 |
| 作者单位： | 鄞州中学,浙江宁波315000 |
| 摘 要： | 数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是学习数学的主体，教师是学生学习数学的组织者、引导者和合作者．《中学数学学科培养学生创新精神和实践能力指导意见》中指出：“新型的学习方式，强调学生主体性学习和过程体验，注重探究性学习”；“在数学学习过程中，倡导探究性学习，让学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式，去获取知识和应用知识”．因此，结合初中数学的学习内容与初中生的认知发展特点，探索“自主一探究”的教学策略，是初中数学课堂教学改革的“应然”之举，具有十分重要的现实意义和实践价值． |
| 关 键 词： | 教学策略 初中数学 自主 探究性学习 数学学习过程 课堂教学改革 学习数学 主体性学习 |
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